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极彩测速-爆发式增加的我国慕课还面对哪些应战

admin 2019-07-05 313人围观 ,发现0个评论

  新华社北京1月21日电 题:爆发式增加的我国慕课还面对哪些应战

  魏梦佳、夏子麟

  翻开电脑,轻点鼠标,就能选听感兴趣的课程,与名校教师面对面,还能在线答题、网上互动……近年来,慕课(MOOC)以其打破时空边界和校园围墙的教育优势,正取得越来越多学习者喜爱。作为新式的“慕课大国”,我国的慕课建造及使用怎么提速增质,提高教育质量,成为各方重视的论题。

  “爆发式增加”的我国慕课

  在偏僻的云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县,13岁的男孩王洵几年来经过“我国大学MOOC”渠道,自学了“古文字学”“奇特的仿生学”“人体科学”等多门来自武汉大学、吉林大学等高校的网络课程,还取得优异证书。

  “我国有许多或许赤贫但十分好学的孩子,他们没有很好的学习条件,但现在互联网教育正在打破藩篱、发明奇观,让他们的视野更宽、心里更充足。”四川大学教授王红说。这位女教师的“我国诗篇艺术”课在“我国大学MOOC”渠道遭到热捧,累计选课近5万人次。

  慕课即大规模在线敞开课程,近年来在美国、英国、法国等国鼓起。2013年以来,在国家继续推动下,我国慕课建造与使用开展迅猛。教育部最新极彩测速-爆发式增加的我国慕课还面对哪些应战数据显现,现在我国高校和组织自主建成的慕课渠道已有10多个,460多所高校建造的3200多门慕课上线,5500万人次妻主太逍遥的高校学生和社会学习者选修。

  近来,教育部还推出全国第一批490门“国家精品在线敞开课程”。其间,以北京大学、清华大学、武汉大学等高水平大学为主建造的344门课程当选,占课程总数七成。

  “我国的慕课建造与使用正出现爆发式增加。”教育部高级教育司司长吴岩近来表明,现在我国慕课数量已居国际第一,慕课建造走在了国际前列。

  教育形式的革新:机会仍是应战

  “一场全球规模的高级教育革新正在打开。”北京大学副校长高松院士以为,在现代技能条件下,有质量、低成本的敞开式大规模在线教育活动已可成为常态。

  在吴岩看来,慕课推翻了传统大学讲堂教育的教与学的方法,推动了教育方法方法、教育形式等一系列革新。这种“革命性改变”可以说是在教育形式方面的“变轨”,其推行对现在谙熟网络的大学生来说具有重要意义。

  虽然看好慕课使用远景,不少专家仍表明,当时我国在慕课建造及使用上仍面对应战。一方面,许多教师对在线极彩测速-爆发式增加的我国慕课还面对哪些应战课程的知道还存在误差,有的以为便是仅仅把传统课程录像放到网上,或在讲堂上播映替极彩测速-爆发式增加的我国慕课还面对哪些应战代教师教育,有的过于依靠名校网课忽视自身才能提高,还有的对此冲突,忧虑会被网络教育替代。

  另一方面,网上课程资源良莠不齐,课程质量难以保证。全国高级校园教育研究中心“爱课程”中心主任吴博坦言,因为准入门槛低,现在网上课程资源十分多,有的“教师”底子没有做过教育,再加上外界过度炒作,“没有质量保证的在线教育环境或许对未成年人形成损伤”。

  此外,一些高校片面追求慕课数量,忽视教育质量和督导,导致慕课“辍学率”高。因为慕课自身是敞开性课程,需学生自主学习,缺少了教师监督,许多学生上慕课“三天打鱼两天晒网”,难以坚持。

  线上线下怎么共融让学生“有所得”

  依据教育部规划,到2020年将确定3000门“国家精品在线敞开课程”,慕课建造与使用方兴未极彩测速-爆发式增加的我国慕课还面对哪些应战已。业内人士指出,要让慕课更大发挥育人效果,还需在提质增效、交融立异等方面继续发力,让学生真实获益。

  南京大学教师教育开展中心主任王守仁以为,慕课仍需加大重视学生怎么学、学习效果及课程内容是否是学生所需;从课程立项到规划制造极彩测速-爆发式增加的我国慕课还面对哪些应战、审阅上线、保护等都要进行严厉把关;各校也需发掘优势学科特征,完成差异化开展。吴博主张,为防止良莠不齐的乱象,教育部门应树立更严厉的资质批阅规范,保证课程质量。

  不少专家提出,最要害的还要改变教师观念,提高其对在线教育的知道和才能,激起其积极性和发明性。“慕课并不是‘全能灵药’,不或许替代大学讲堂,尤其是基础课和专业课。”一位高校教师称,其价值在于打破独占,促进了优质教育资源共享,而教师怎么将慕课和大学课程有机交融还需更深入研究和实践。

  据悉,一些教师已在这方面积极探索。在极彩测速-爆发式增加的我国慕课还面对哪些应战武汉大学、四川大学等高校,教师们将慕课作为辅佐教育方法引导学生在课下自主学习,讲堂上则更重视互动沟通评论,线上线下混合式教育形式更为灵敏,学生的参加度更高。

  “慕课正成为各国抢夺下一轮高级教育改革开展主导权、话语权的重要阵地和焦点范畴。”吴岩表明,未来我国将以在线敞开课程建造和使用为首要抓手,推动国际信息技能与教育教育的深度交融。

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